Кожна дитина індивідуальна у своєму розвитку. Він може щось робити краще і швидше за своїх однолітків, а в чомусь відставати. Головне, щоб у нього виникало бажання спілкуватись. Так маленька людина отримує нові знання та емоції.
Коли батьки бачать, що дитина має проблеми з комунікацією, то шукають способи допомогти йому. Одним із перевірених методів навчання та психокорекції дітей зі складнощами у спілкуванні є напрямок Dir/Floortime. Докладніше про його особливості розповімо нижче.
Що таке DIR/Floortime (Флортайм)?
DIR/Floortime – це методика сімейної психотерапії, яка спрямована на усунення порушень у сфері взаємодії та емоційного розвитку людини. Найчастіше застосовується у роботі з дітьми раннього віку та проходить у вигляді гри.
Основи методу «Floortime (Флортайм)» розробив Стенлі Грінспен — експерт у галузі вивчення та корекції аутизму, поведінки дітей із когнітивними та емоційними порушеннями.
Назва «DIR» – це абревіатура з основних чинників цього напряму:
- D (Developmental) – оцінка рівня функціонального та емоційного розвитку, на якому знаходиться дитина;
- I (Individual Differences) – індивідуальність дитини та її оточення: сімейні традиції, особисті звички кожного члена сім’ї;
- R (Relationship-Based) – побудова взаємовідносин усередині сім’ї.
З розшифрування визначається суть напряму DIR: система розвитку дитини, заснована на взаємодії з близькими та її особистих особливостях. При цьому Floortime (Флортайм) є практичною складовою процесу навчання. Воно зводиться до того, що дорослі спостерігають за інтересами та захопленнями дітей та приєднуються до їхніх ігор. Тут немає місця примусу чи нав’язування. Основним завданням батьків стає зміцнення довіри та створення умов, за яких малюкові самому захотілося спілкуватися з ними.
Чим методика “Floortime” (Флортайм) відрізняється від звичайної гри?
Заняття за методом “Floortime (Флортайм)” проходять у спокійній обстановці, на підлозі, де розкладені іграшки дитини. Він вибирає кращу та починає гру. Психолог спочатку виконує роль спостерігача, та був приєднується щодо нього, відзначаючи реакцію свої дії. У гру активно включаються батьки, брати та сестри, з якими малюкові важко налагодити контакт.
Для психологічної терапії у Флортайм використовують такі види ігор:
- спонтанні ігри,
- ігри із застосуванням структури,
- на розвиток сенсорної сфери,
- завдання для покращення дрібної моторики.
На результати терапії з навчанням за методикою “Флортайм” впливають:
- початкові фізичні та ментальні здібності дитини ;
- ступінь залучення до роботи батьків.
Використання цього методу дозволяє:
- покращити саморегуляцію,
- розвинути сенсорну сферу,
- відпрацювати здібності у мовному та альтернативному спілкуванні,
- навчитися вирішувати соціальні завдання у нестандартних ситуаціях, врегулювати суперечки та домовлятися,
- підвищити самосвідомість та самооцінку,
- покращити розумові здібності,
- створити мотивацію до навчання.
Методика “Floortime (Флортайм)” для аутистів
У методиці «Флортайм» велика увага приділяється здоров’ю дитини та обліку її індивідуальних особливостей. Завдяки цьому діти отримують можливість відновити ті здібності, які були втрачені в процесі дорослішання. У них виходить вибудувати теплі стосунки з оточуючими, налагодити повноцінне спілкування та розвинути логіку, творче мислення. Особливо це важливо для дітей з такими діагнозами, як РАС , ЗПР, СДВГ, тому що для них від народження ці навички недосяжні. Терапія методом «Флортайм» допомагає:
- розвинути складні мовні здібності,
- навчитися спонтанному мисленню,
- розуміти та приймати аргументи опонента,
- розвинути у собі емпатію.
Так як у терапії Флортайм в основу методики закладаються інтереси дитини, то програми у різних пацієнтів дуже відрізняються, особливо якщо вони мають такий діагноз, як аутизм. Для тих, кому не подобаються гучні звуки, до гри додається більше жестів, активна міміка, дрібні рухи. Якщо є непереносимість дотиків, їх уникають. У гру вводиться іграшка-рукавичка, якою відбувається взаємодія. Дитині має бути комфортно, легко, вона не повинна відчувати психологічного перенапруги .
