Ви помічали, що трирічки можуть впевнено міркувати про щось, але при цьому не здатні виконати елементарне завдання: зав’язати шнурки? Таку різницю навичок психологи пояснюють гетерохронією – асинхронним розвитком різних психічних функцій. Чи не знали, що так буває? Розповідаємо у статті!
Що таке гетерохронія розвитку?
Гетерохронія – це розбіжність за часом фаз розвитку анатомічних структур та психічних функцій. Незважаючи на те, що тіло та психіка створюють складну єдину систему , розвиваються вони частинами. Пояснимо гетерохронію розвитку на прикладі: спостерігаючи за дитиною, нам здається, що вона росте гармонійно. Але медики заперечать: встановлено, що під час пубертату спочатку активно розвивається кісткова система, а м’язова відстає. Це прояв гетерохронії лише на рівні анатомії.
Подібна ситуація складається при розвитку мозку. Гетерохронія полягає в тому, що спочатку дозрівають одні відділи центральної нервової системи, а потім підтягуються інші. Наприклад, у віці 2-5 років у дітей активно розвиваються структури, які відповідають за сприйняття та мовлення, а ті ділянки, які контролюють рух, практично завмирають у зростанні. В результаті дошкільнята активно пізнають світ, відносно легко вчаться говорити, але залишаються незграбними, їм важко включати дрібну моторику.
Гетерохронія розвитку дитини – природний процес. Психологи довели, що спочатку у дітей розвиваються структури, які відповідають за пріоритетні функції. Дитині важливіше навчитися відчувати простір (а не час), тому спочатку активно ростуть ті відділи мозку, які відповідають за відчуття тіла та орієнтацію. І лише до 7-10 років хлопці розуміють, як визначати час щогодини. Докладніше про етапи формування психіки читайте у розділі « Психологія ».
Види гетерохронності
У психології виділяють два види гетерохронії розвитку:
- Внутрішньосистемна. Ускладнення відбуваються усередині однієї системи. Спочатку формуються базові елементи, потім складніші структури. За цією схемою розвивається мислення від сприйняття простих об’єктів до вміння мислити абстрактними категоріями.
- Міжсистемна. Спочатку розвивається одна система, а інша «гальмується», потім навпаки. У психічних процесах це зумовлено пріоритетним розвитком тих відділів, які потрібні для базових функцій сприйняття, мови, основних рухових навичок.
Гетерохронія та асинхронія розвитку
Асинхронія – це дисгармонійний психічний розвиток, який характеризується надмірно активним формуванням однієї функції при загальмованості іншої. Якщо гетерохронія розвитку дітей та підлітків – це природний процес, то асинхронія призводить до затримки розвитку та пов’язаних з нею комплексів . Це зумовлено сильною диспропорцією у розвитку, що порушує міжсистемні зв’язки.
Асинхронія проявляється у трьох видах:
- Ретардація. Формування психічних функцій зупиняється і переходить до складнішим формам. Розглянемо з прикладу олігофренії: діти із затримкою розвитку видають різні звуки але з можуть складати в слова.
- Патологічна акселерація. Ізольоване вдосконалення однієї функції. Спостерігаються в аутистів, які можуть будувати складні пропозиції в рік. Тому багато дитячих психологів наполегливо рекомендують молодим батькам не пишатися «геніальністю» дитини, а записатися на первинну консультацію . Найчастіше психічна функція розвивається з допомогою гноблення інших, що зумовлює труднощам адаптації.
- Поєднання ретардації та акселерації. Також проявляється при ранньому аутизмі, коли феноменальні математичні здібності (патологічна акселерація) поєднуються з недорозвиненням сенсорної та моторної сфер.
Щоб вивчити особливості гетерохронії індивідуального розвитку, записуйтесь на курс «В». Ви дізнаєтеся про етапи формування психіки, зрозумієте, як вони пов’язані з віковими кризами, освоїте ази дитячої психології. Це допоможе зрозуміти, коли розвиток дитини йде із затримками, на ранніх стадіях виявити можливі відхилення та патології. Надалі ви зможете консультувати сім’ї з питань комунікації з агресивними дітьми та важкими підлітками.
