Навіщо експерту залучати методолога, якщо він сам здатний записати навчальні ролики? Чи не простіше забути про методологію, заощадити на залученні спеціаліста та не ділитися прибутком? Розбираємо, яка доля чекає на курс, написаний без методології, і вчимося на чужих помилках.
Що буде із курсами без методології?
Над створенням онлайн-навчання працює команда: автор (експерт), продюсери, відеомонтажери, копірайтери, програмісти тощо. Чим масштабніший проект, тим складніше розробка і тим більше фахівців у ній беруть участь. При скромному бюджеті від деяких можна відмовитись: самому писати рекламні тексти або розкручувати інфопродукт на особистій сторінці в Інстаграм. Але не варто нехтувати послугами методолога, інакше курс ризикує стати провальним. Розберемо три типові проблеми, з якими стикається онлайн-навчання без продуманої методології.
Невиразний контент
На початковому етапі розробки інфопродукту експерт максимально заряджений. Він розуміє цінність та глибину своїх знань та навичок, готовий ділитися ними з майбутніми студентами. Експерт «вивалює» накопичену інформацію на учнів без будь-якої системи.
До чого це призводить?
- Початківцям матеріал здається занадто об’ємним та складним. Вони втрачають мотивацію, кидають навчання.
- У студентів із досвідом створюється відчуття сумбуру. Блоки побудовані без логіки, деякі теми перевантажені інформацією, інші «порожні».
- Контент стає невиразним. У нього немає структури та розвитку, тим, хто навчається, доводиться «шукати» корисну інформацію.
В результаті матеріал втрачає цінність, більшість студентів відмовляються від проходження курсу. Як запобігти їхньому відпливу, ми вже розбирали в рубриці « Тренер освітніх програм ».
Неунікальне подання
Кожен автор має «фішки»: досвід у специфічній галузі, унікальна манера подачі матеріалу, база практичних напрацювань. Але самостійно зрозуміти, чим ваш курс виділяється на тлі сотні подібних — складно.
Унікальність має транслюватися не лише через рекламу, а й стати органічною частиною контенту, простежуватися у логіці та форматі навчання. Це завдання методолога , з яким експерт не справляється. У результаті інфопродукт нічим не виділяється, здається безликим, не приваблює аудиторію.
Відсутність результату
Завдання онлайн-навчання не просто поділитися зі студентами знаннями, а провести їх через послідовні процеси:
- Засвоєння матеріалу.
- Практичне відпрацювання знань.
- Формування навички.
Якщо ви розробляєте курс з вивчення англійської, важливо, щоб студенти не просто розширили словниковий запас, а могли вільно висловлюватися і легко розуміти носіїв. Це і є той результат, заради якого клієнти купують інфопродукти.
Якщо в онлайн-курсах немає методології , це негативно позначається на їхній результативності. Експерт не може зрозуміти, на які модулі потрібно розбити навчання, який формат для подачі матеріалу вибрати, яку перевірку знань та засвоюваності матеріалу передбачити.
Чому курси без методології “не вистрілюють”?
- Немає чіткого розуміння, кому створюється продукт.
- Неправильний формат подачі: надто складно чи надто просто.
- Відсутність наочного методичного супроводу.
- Порушення логічної послідовності подання матеріалу.
- Нудний та не ефективний формат.
- Відсутність контролю результативності.
Щоб заощадити на розробці інфопродукту, розберіться самі в методології. Для цього записуйтесь на курс “”. Досвідчені наставники розкажуть, через які етапи проходить розробка інфопродукту, як розкручувати готову школу, коли навіщо вносити коригування у створену програму. За допомогою цих навичок ви випустите онлайн-курс, уникаючи помилок. Надалі ви зможете заробляти як експерт або пропонувати послуги з розробки методології клієнтам.
