Створюєте свій інфопродукт і не знаєте, чи потрібні домашні завдання? Ви затятий противник «домашок», але ваш методолог вважає, що їх потрібно включити в курс? Давайте розберемося, чи потрібні домашні завдання онлайн-школах і яку користь вони можуть принести.
Функції домашніх завдань на курсі
Особливість онлайн-навчання у так званій «високій вартості уваги» студентів — тобто привернути та утримати учнів складно. Продюсери онлайн-шкіл підтверджують: якщо користувач не бачить цінності у запропонованій інформації, він легко відмовляється від курсу. Домашні завдання стають ще одним інструментом утримання студентів та підвищення їхньої залучення до освітнього процесу.
Домашні завдання, які задаються під час онлайн-курсів, виконують 3 функції:
- Поліпшують засвоєння матеріалу. «Домашка» гарантує, що той, хто навчається, проведе якийсь час за самостійною роботою, глибше порине в тему. Можливо, у нього виникнуть якісь питання, які він зможе обговорити з викладачем.
- Дисциплінують та мотивують. Необхідність регулярно надсилати домашнє завдання стимулює людей планувати навчання, регулярно проходити теми. Зворотний зв’язок та позитивний відгук наставників створюють підтримуюче середовище та підвищує мотивацію.
- Контролюють прогрес. Онлайн-курси з домашніми завданнями полегшують роботу експерта: він може оцінити, наскільки легко дається матеріал студентам.
Але не всі андрагоги прихильники «домашки». Мінус домашніх завдань у тому, що доросла аудиторія не завжди має час для читання питань та виконання завдань до курсу. Але більшість методистів сходяться на думці, що домашню роботу потрібно ставити та перевіряти, проте її формат варто переглянути. Про те, які формати навчання існують, ми пишемо у рубриці « Тренер освітніх програм ».
3 рішення для «домашки» на онлайн-курсах
- Використання інтерактивних дощок. По-перше, учні почуваються частиною команди, заводять знайомства всередині потоку, що підвищує їхню задоволеність навчанням. По-друге, вони працюють спільно, що призводить до розвитку креативності та сприяє досягненню освітніх цілей .
- Автоматичне тестування. Це вносить елемент гейміфікації та знімає навантаження з викладача (не потрібно перевіряти роботи). Але потрібно передбачити розбір помилок: наприкінці студент повинен бачити, в яких питаннях помилився та дізнатися про правильну відповідь.
- Челенджі та марафони. Включають дух суперництва, стимулюють високі результати. Додаткову мотивацію можна створити, якщо преміювати переможця знижкою чи іншими бонусами. Приклад челленджа: щодня писати пост в інстаграм або надсилати фотозвіти про виконану роботу.
Намагайтеся уникати однотипних завдань, що повторюються від модуля до модуля. Чергуйте формати, давайте розгорнутий зворотний зв’язок.
Коли домашня робота шкодить курсу?
Є дві ситуації, в яких «домашка» приносить онлайн-школі більше шкоди, ніж користі:
- Занадто складні завдання. Помнете, на кого розрахований ваш курс. Якщо ви після кожного уроку просите написати есе на 4 000 слів або сконструювати виріб, студенти розбігнуться. Більшість завдань мають бути простими: підібрати методики , відповісти на запитання, пройти тест. Допускається ставити 1-2 об’ємні завдання, що замінюють кваліфікаційну роботу. Наприклад, можна задати літні завдання на курс, якщо навчання триває понад півроку
- Відсутність зворотний зв’язок. Просто приймати «домашки» та виставляти за них оцінки недостатньо. Студентам потрібний зворотний зв’язок, розбір помилок, коментарі викладача. Деякі онлайн школи пішли далі: записують відеозвернення з оглядом робіт. Так, це займає багато часу, але підвищує залучення учнів і покращує засвоєння матеріалів.
Бажаєте навчитися створювати вогняні інфопродукти? Записуйтесь на курс “”. Ви отримаєте цінні знання в галузі методології, продюсування та розробки авторських курсів, навчитеся сегментувати цільову аудиторію та просувати готовий продукт. Наставники розкажуть про типові помилки, які роблять початківці тренери і навчать правильного формування особистого бренду.
